创设情境 渗透思想 深度对话

——以一堂初一展示课“乘法公式（1)”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增：引导学生在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题;数学课程设计要体现数学学科特征，要符合学生的认知规律，有助于学生理解、掌握数学的基本知识和基本技能，形成数学基本思想，积累数学基本活动经验，发展核心素养[].因此，教师需要在平时教学中注重创设真实（剩余4808字）

试读结束

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