基于问题导向的初中数学生长性教学思考与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：初中数学生长性教学试图扭转当下“重教轻学”的现状，将学生从“被动接受知识的状态”中解放出来.通过问题的导向改变教学的侧重点，使课堂由原来单一的“知识传递”转化为多元的“生命生长”，从而全面挖掘学生对数学学习的积极性和生命生长力.本文中通过问题驱动结合教学实例，对初中数学生长性教学工作进行相关研（剩余3692字）

试读结束

目录
monitor