优化引导性问题，提高课堂教学质效

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摘要：基于教材内容本身、学生的具体学情以及学生的心理特征和认知规律设计适当又有价值的引导性问题，不仅可以深化学生的认知，还能提高课堂教学质效.文章从数学教学实践出发，探讨了引导性问题的优化设计.

关键词：引导性问题；数学思维；优化

在课堂教学的过程中，教师为了更好地达成教学目标，基于教材内容本身、学（剩余3321字）

试读结束

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