“双减”背景下初中数学单元作业设计策略

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摘要：“双减”背景下，为了改善初中数学作业重复、单一、任务过重的现状，教师需设计一些能激发学生学习主动性的作业，以落实减负提质增效的效果.本文中以人教版数学九年级上册第二十二章“二次函数”复习课为例，从基础巩固类、能力提升类、拓展类三个维度研究初中数学单元作业设计的策略，促进学生核心素养的发展.

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