巧设问题促理解 放慢节奏促提升

——以“探索三角形全等的条件”几个教学片段为例

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摘要：学习是一个不断发展、不断积累的过程.教学中，教师应从学生已有知识和生活经验出发，为学生预留充足的时间和空间去思考、去交流、去探索，让学生经历知识的形成、发展、应用等过程，提升学生的数学能力，落实学生的核心素养.

关键词：过程；数学能力；核心素养

在传统数学教学中，部分教师为了片面地追求速度，常（剩余3343字）

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