核心素养下初中数学单元整体教学有效性探究

——以浙教版“平行四边形”和“特殊平行四边形”为例

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摘要：以“平行四边形”和“特殊平行四边形”教学为例，将单元知识整合起来，寻找各个重难点实施教学，通过确定单元整体目标、借助知识迁移构建完整结构、明确各个单元逻辑关系、实施创新型作业设计等策略进行单元整体教学，帮助学生掌握知识、提高学习能力，进而培养核心素养.

关键词：核心素养；单元整体教学；有效性

（剩余3837字）

试读结束

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