问题法驱动下“相似三角形的判定”教学活动的实践

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摘要：问题是认识世界和改造世界的原始动力，数学科目也不例外.本文中以“相似三角形的判定”一课的教学设计为例，结合问题法应用的两个原则，从“在现实情境中发现数学问题”和“利用新旧知识间的联系生成和解决问题”这两个方面探讨了在数学单元教学活动中运用问题法的实践和探索.

关键词：问题法；相似三角形的判定；（剩余3793字）

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