减而不简，作业何必是作业

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

课题信息：江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“素养为本的初中数学融合作业整体设计与实施研究”，课题立项号为L/2021/249.

——以苏科版“一次函数”单元复习作业设计为例

在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的指引下，数学作业设计应打破“课后作业”，重构“学程作业”，打破“统一作业”，（剩余2359字）

试读结束

目录
monitor