绘·炼·驱·拓：多维数学思维品质的提升策略研究

——以“一次函数”复习课大单元整体设计教学为例

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摘要：本文中以“一次函数”复习教学为例，分析了基于大单元整体设计，将知识点有机结合起来，构建完善的知识体系.通过“把控”全局、大单元划分、设计单元学习活动等策略激发学生的学习兴趣，提升多维数学思维品质，提高学生数学核心素养.

关键词：大单元；整体设计；数学思维

《义务教育数学课程标准（2022年版）（剩余3848字）

试读结束

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