一字千钧，两处开花，多点体会
——《军神》教学设计
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问题导向
2022年版课标要求“凸显学生主体地位”，强调“促进学生自主、合作、探究学习”。对照课标，观察课堂，我常思考三个问题：让学生自主学习了吗？学生自主学习了吗？学生想自主学习吗？实际教学中，懂得和做到是两回事，知行合一很难，尤其是学生自主学习的内驱力总是不尽如人意。其实，2022年版课标已经告诉了我们怎么解决这个问题，即“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”“创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲”。（剩余3457字）