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基于小学“数学广角"教学的现状，本文以第三学段为例，旨在分析“数学广角"教学过程中可能遇到的困惑，并提出合适的针对性策略，以期有效提升数学教师对“数学广角”的理解程度，深化其对数学理论与技能的掌握，并为教师教学实践提供具体的指导，助力其改进与优化“数学广角"课程设计.
1立足核心素养分析教学内容
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小学“数学广角”教学策略研究
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