变“错”为“宝”，让课堂更精彩

——化错教学在小学数学中的实践应用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在课堂教学中采用“自主、合作、探究"的教学方法，能够引导学生主动构建知识体系.然而，由于学生个体在知识理解与吸收方面存在差异，往往会导致注意力分散，影响学习效率.探究学习的方法普遍会伴随错误的产生.在主观因素和客观因素的共同影响下，学生在学习过程中出现失误在所难免.教师应当重视并充分利用这些“错误资（剩余4525字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人