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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）指出：“课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径."[1]小学数学课堂教学结构是教师根据教学内容、教学目标、学生的发展水平，对小学数学课堂教学实施过程所做出的一种全面规划和系统设计，最终形成一个具有可操作性的数（剩余4159字）
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“结构化”视角下优化数学课堂教学路径
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