单元整体教学视域下小学数学复习课的教学策略

——以“小数乘法和除法”单元复习课为例

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传统的复习课往往简单罗列知识点，采用同质化的题海战术，缺乏单元整体教学的系统整合.单元整体教学理论强调已学知识的再呈现、再整理、再归纳、再应用与再提高，从而促进学生知识结构化、能力综合化和素养的全面发展.本文以苏教版《义务教育教科书数学五年级上册》“小数乘法和除法”单元复习课教学为例，结合教学实践，（剩余5008字）

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