新课标背景下加减法意义理解的实践探究

——以苏教版一上“6～9的认识和加减法”单元为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》以下简称"新课标"颁布后，小学一年级的新教材在内容与编排方面对新课标理念都有所体现.本文以苏教版《义务教育教科书数学一年级上册》 666～9 的认识和加减法"单元为例，分析教材内容的整体结构，并探索如何在教学中借助教材让学生理解加减运算的意义，进而理解运算的本（剩余4113字）

试读结束

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