从“惰性知识”到“活力结构”

——小学数学“概念 + ”教学建构路径探析

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核心素养导向下的小学数学教学正经历深刻的时代转型.《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"明确提出“课程内容结构化”与“学科实践"的核心要求，强调通过主题整合与一致性教学实现"减负提质"的育人目标.[这一转型直面传统教学的痼疾.在以大概念理解为核心的教学改革浪潮中，精准把握大概念（剩余4115字）

试读结束

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