小学数学解决问题教学中“多维变式”的设计与应用

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传统教学普遍存在的机械化训练现象，导致学生思维固化、迁移能力薄弱，难以激发学生深层认知，以应对真实情境中的复杂问题.[基于此，笔者将“多维变式”理论引入教学实践，通过概念表征的多样化呈现、解题策略的层次化展开以及认知负荷的渐进式调节，重构数学问题解决的教学路径.这种教学改革不仅改变了传统解题教学的单（剩余3996字）

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