核心素养导向下小学数学跨学科主题学习实践研究

——以“折线统计图”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标”提出：“引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题.”跨学科主题学习作为一种以学生为中心的教学模式，能够通过驱动性问题整合学科知识与现实情境，促进核心素养的生成（剩余4574字）

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