中华优秀传统文化在小学数学教学活动中的渗透策略研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学教学应结合教学内容融人中华优秀传统文化，引导学生感受文化中的数学智慧。随着文化传承与学科融合理念的推进，越来越多的教师尝试在小学数学教学活动中渗透传统文化，但实践中仍存在诸多问题。部分教师对传统文化中的数学元素挖掘不够深入，部分教师将文化渗透与教学活动割裂开来，还有教师缺乏系统的渗透方法。（剩余5039字）

试读结束

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