“五育”融合背景下小学数学传统文化教学研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，需“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。将中华优秀传统文化元素渗透于小学数学课堂，不仅能为学生提供以数学的眼光观察现实、以数学的思维思考世界、以数学的语言表达关系的深厚历史底蕴与人文精神，更对深化其知识理解、提升民族文化自信具有显著的现实意义。（剩余5196字）

试读结束

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