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〔摘 要〕 知识建构、能力发展和价值塑造相互关联，构成了科学教育培养创新型人才的内在逻辑。本文以小学科学“建桥筑梦：小小工程师”项目式学习课例为载体，论述了三者的内在机制，即知识建构的核心在于从被动接受到意义建构，形成“大概念”与知识网络；能力发展的关键在于从问题意识到实践创新，形成完整的能力链条；价值塑造在于将科学精神内化为人格底色，升华为家国情怀。（剩余4815字）
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“建桥筑梦：小小工程师”项目式学习“三从”设计
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