“给小鹿建个家”工程思维启蒙项目式学习

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〔摘   要〕  针对小学1～2年级工程思维启蒙项目式实施的难点，本文以校园“小鹿居住环境不佳”为真实问题切入，依据项目式学习模式，将工程思维要素融入教学过程，构建指向工程思维启蒙的项目式学习设计范式。通过“给小鹿建个家”项目的设计、实施与评价环节，学生经历“设计—制作—评价—优化”的工程实施循环，以及“自评—互评—师评”的评价优化过程，实现工程思维启蒙，为小学1～2年级工程思维启蒙提供实践范式与教学参考。（剩余4183字）

试读结束

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