基于真实问题情境的“过程与控制”模块教学

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〔摘   要〕  针对“过程与控制”模块抽象概念难理解、实施条件受限的问题，以真实问题情境为驱动，构建“情境激活概念—辨析深化系统—实践迁移创新”三阶教学策略。通过开发教材案例，转化抽象概念。以“三阶控制方式对比”“人机协同”思辨渗透系统思想与伦理责任。本文聚焦“输入—计算—输出”三环节，结合流程图手绘、卡片模拟等无屏化工具设计低门槛项目，助力学生发展计算思维、系统思维与信息社会责任，实现核心素养培养的落实。（剩余4056字）

试读结束

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