微项目式学习“四以”教学策略

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〔摘   要〕  在核心素养导向的教学改革大背景下，如何借助教学方式的转变推动学生高阶思维和综合能力的发展，是当下小学科学教育亟待解决的问题。项目式学习虽然理念先进，但因周期长、实施复杂，不能被日常课堂所接受。微项目式学习汲取其精髓，把微时长、微任务、微成果的课堂化改造作为推进教学转型的可行路径。（剩余4286字）

试读结束

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