将“思维体验圈”理论渗入PBL实践

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〔摘   要〕  当前，小学科学教学面临着如何进一步强化学生认知发展过程及增强其学习体验的困境。项目式学习（PBL）对于解决当前教学困境、提升整体教学质量具有积极意义。本研究将“思维体验圈”理论体系融入PBL实践，创设“情境卷入—具身探究—认知冲突—反思建模—迁移应用”的五步螺旋式教学模式。（剩余4682字）

试读结束

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