借助《风的形成》教学培养学生工程思维

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〔摘   要〕  小学科学是培养学生科学素养的核心学科，工程思维的培养是其中重要目标，对学生创新能力和实践能力的发展起到关键作用。本文结合苏教版科学三年级上册《风的形成》课程内容，从探究实践、知识转化、迭代优化三个维度入手，探索培养小学生工程思维的具体方法。通过设计贴合教材的教学活动，让学生在掌握科学知识的同时，逐步养成发现问题、设计方案、实践运用、优化改进的思维模式，实现科学素养和工程思维的协同发展，为小学生核心能力的提升打下坚实基础。（剩余4416字）

试读结束

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