层递式问题链:解锁学生语文逻辑思维的“密钥”

——以《爱莲说》课堂教学为例

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《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维等。由此可见,语文作为一门基础学科,不仅承担着传授语言知识的任务,还肩负着培养学生思维能力的重任。(剩余6092字)

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