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随着我国基础教育课程改革持续深化，核心素养作为育人价值和课程目标的集中体现，核心素养导向的课堂教学应更加注重培养学生的学科综合素养。单元复习课不是对知识点的简单重复、例题练习的大量堆砌，它承载着梳理知识体系、渗透思想方法、提升综合能力、培育核心素养的多重功能，是沟通阶段性知识学习与综合性问题解决的桥梁。（剩余5778字）
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核心素养导向下的初中数学单元复习课教学设计
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