核心素养视域下“传统文化”主题的项目式学习实践

——三年级下册第三单元教学示例

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文章聚焦于小学语文三年级下册第三单元中的中华优秀传统文化，深入探讨核心素养视域下项目式学习（PBL）的实施策略。通过单元整体解读与目标重构，教师设计了“探寻传统文化根争做非遗宣传人"的跨学科项目，融合“实用性阅读与交流”与“跨学科学习"任务群，旨在引导学生在实践探究中掌握“围绕中心意思写清楚”的语文要素，同时增强文化自信与综合能力。（剩余5313字）

试读结束

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