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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025)49-0087-04
伴随基础教育改革的推进，培养数学思维在小学数学教学目标中越来越重要。数学思维助力学生领会数学概念，还能增进逻辑推理与问题化解能力。现今教学时数学思维的培育面临困境，诸如情境创设不足够、抽象思维训练薄弱化、合作学习流于表象等情形，缺乏一套系统的评估反馈机制，造成教学效果无法精准把握，使得学生思维能力发展停滞不前。（剩余5909字）
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数学思维培养在小学数学教学中的应用探究
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