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中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）49-0017-04
一、研究缘起
（一）三维审视：班本课程的实施困境
1.班级行动孤立无援
87% 的教师反映难以系统掌握家长的职业特长， 76% 的社区潜在教育资源未被充分利用， 83% 的协同活动缺乏系统规划和持续跟进。（剩余5351字）
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TMT共融：家园社协同视角下班本课程实践新样态研究
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