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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)49-0067-04
在语文课程改革持续深化的背景下，整本书阅读已成为小学语文教学的重要内容。如何突破整本书阅读的教学瓶颈，已经成为小学语文教育工作者亟待解决的问题。思维导图通过放射性结构、关键词提取、图像整合等方式，将抽象的文本信息转化为具象的思维图谱，契合小学生形象思维占主导的认知特点。（剩余6174字）
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思维导图在小学语文整本书阅读中的运用探索
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