基于深度学习的同伴互导课堂模式在小学语文教学中的应用对策探析
作者简介：石勇余（1982～），男，汉族，贵州安顺人，贵州省安顺市西秀区东屯乡新寨小学，研究方向：小学语文教育教学。
摘 要：当前，小学生语文学习“深度”不足，存在机械理解和记忆、知识整合和迁移能力欠缺的问题。针对上述问题，基于深度学习视角构建同伴互导的教育模式具有必要性。文章中，笔者基于深度学习视角，立足统编本小学语文教材，以口语交际教学、阅读教学、习作教学三个教学模块为依托，简要阐述了教师构建同伴互导模式的方法技巧，以期为一线教师激励学生自主学习、启迪学生语文学习思维提供有效的借鉴。（剩余5968字）
