基于核心素养培养的小学语文写作教学实践

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核心素养导向下的小学语文写作教学具备目标指向性、能力综合性与情境适配性三大特征，其教学目标不再局限于基础写作技巧传授，转而聚焦学生语言能力、思维水平、文化意识与审美素养的协同提升。教学实践可依托思维导图完成文本整体构思，从初步构建、完善优化到动态调整实现思维结构化，再转化为文本段落布局；同时借助数字技术创设虚拟情境，通过沉浸式体验引导学生提取情感符号、构建表达策略，以此推动学生写作能力与核心素养的同步发展。（剩余4585字）

试读结束

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