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高中历史课堂问题情境相关研究聚焦问题情境的教育价值与创设路径展开系统探析。本文先明确问题情境在激发学生历史探究兴趣、培育多维历史思维能力中的核心作用，再依托情境认知理论、建构主义学习理论等学术支撑，提出两类核心创设策略：一是立足历史学科核心素养的精准创设，涵盖锚定素养目标、开发开放性问题、设计梯度化难度等要点；二是依托角色扮演的具象化创设，包括角色场景规划、强化角色互动、引导问题反思等环节。（剩余4955字）
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高中历史课堂问题情境创设方法
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