备教学评一体化下的小学语文单元学历案设计与实践

——以统编版四年级下册第四单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将核心素养导向确立为核心理念，但是在教学实践中“碎片化教学”顽疾仍然突出，无法满足素养培育的深层需求。崔允漷教授指出，核心素养的本质是“在真实情境中解决复杂问题的能力”，这就要求教学必须是一个目标、过程与评估协调统一的有机整体。“备教学评一体化”正是对此的积极回应，它并非简单的线性连接，而是强调四者作为共生系统的内在统一。（剩余4298字）

试读结束

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