自然版画教育与幼儿发展的具身融合与实践

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具身认知理论作为认知科学的核心，揭示了认知并非脱离身体的抽象符号加工，而是植根于身体体验、依赖感知运动系统并在与环境的实时互动中生成的过程。它为理解幼儿的学习与发展提供了新的框架，尤其对强调感知、体验与表达的幼儿艺术教育具有重要的启示意义，促使我们重新审视艺术教育中身体参与的价值，将艺术活动视为身心一体、主客交融的认知与情感建构过程。（剩余5072字）

试读结束

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