新课标下的初中数学大单元整体教学实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“教学建议”模块明确指出，教师要“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。这充分说明单元教学已然成为课程改革的热点。然而，传统教学中以课时为单位的教学模式普遍存在，知识呈现零散化、碎片化的状态，影响了单元教学效果。（剩余4833字）

试读结束

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