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在立德树人背景下，培养学生文化主体性和认同感成为小学英语教学研究的重要课题。小学生正处于价值观和文化认知奠基的关键时期，英语作为一门兼具工具性和人文性的学科，其育人价值不仅体现在对学生语言交际能力的培养，更在于通过英语知识学习培养学生的文化理解能力。然而，在当前的小学英语教学中，仍存在过于重视知识灌输而忽视文化渗透的问题，导致学生缺乏跨文化交际的意识。（剩余5013字）
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小学英语教学融合优秀传统文化的实践策略
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