高职院校课程教育评价体系构建

——课程思政教育成效的评估研究

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摘要：本文以成果导向教育（OBE）理念为指导，聚焦高职院校教育实践，通过文献研究、专家访谈及层次分析法的综合应用，本研究设计了一套具有科学性与可操作性的课程思政教学成效评价指标体系。在确定初步框架后，借助德尔菲法开展了两轮专家咨询与修订，最终确立了由教学态度、教学目标、教学内容和教学方法四个维度构成的一级指标，以及23个细化的二级指标，并据此编制了相应的评价量表。（剩余3936字）

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