数学教师在“新高考”下的教学策略与评价方法探讨

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自“新高考”改革落地实施之后，打破了以往“一考定终身”的局面，着重培养学生的综合素养和多方面能力.在数学领域中，试题的难度表现出“基础性、综合性、创新性并重”的趋向，越发注重对学生数学建模、逻辑推理和实际应用能力的考查.这一变化需要数学教师在课堂教学和评价系统方面开展革新，不再仅依靠搞题海、机械性记（剩余4300字）

试读结束

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