高中数学循环递进式课堂的构建与实践研究

——以幂函数教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调数学教学的核心在于发展学生的思维能力，标志着教学重心正由“知识传递”向“能力塑造”转变.幂函数作为高中函数知识体系的关键基础，其教学不仅在于让学生了解常见的5种幂函数模型，图象分析等知识层面，还需要探究“函数有哪些性质？”“如何研究一个新的函（剩余3150字）

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