“知识结构化”视域下的高中数学单元教学方法分析

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1引言

高中数学知识体系有着严谨的逻辑性与内在关联性，随着课程改革深度不断拓展，对教学系统性、学生认知建构的要求不断提升.单元作为承载知识模块的基础单位，其教学效果直接关系到学生对数学知识的整体把握.在传统的教学模式中，知识呈现以单点推进为主，难以揭示知识间的关联脉络.而知识结构化与数学学科的本质特（剩余4358字）

试读结束

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