“三新”背景下高三数学作业设计的实践探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

维果茨基“最近发展区”理论指出，有效学习应发生在学生现有水平与潜在发展水平之间，这为高三数学分层作业设计提供了理论依据.当前高三数学作业设计普遍存在“一刀切”的问题，未充分考虑学生思维水平的差异性，导致学优生“吃不饱”学困生“消化不了”根据皮亚杰认知发展阶段论，高三学生的思维正处于形式运算阶段，作业（剩余4395字）

试读结束

目录
monitor