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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2026）03-0122-03
在高中化学教学实践中，教师以问题导学法为主线组织课堂活动，能够更有效地唤醒学生的认知需求，激发其对知识本质的内在探究意愿.面对氧化还原反应中多变量交织的知识结构，单纯的信息传递难以支撑深度理解，而问题（剩余3955字）
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问题导学法在高中化学教学中的运用策略
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