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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008 -0333（2026）03-0068 -03
物理建模能力是学生理解和探究自然现象的重要工具，也是当前新课程改革倡导的核心素养之二[1].在传统教学模式中，教师往往忽视了学生对情境的感知、意义构建与模型形成过程[2].随着情境化任务驱动教学理念（剩余3937字）
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情境化任务驱动下学生物理建模能力的课堂观察研究
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