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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2026）03-0044 -03
当前高中数学课堂教学评价的重要性日益凸显，已成为落实课程改革要求、推动数学核心素养落地的有效抓手.然而，教学实践中仍存在评价工具对数学学科特性呼应不足等诸多问题，致使教学评价对教学改进的指导价值严重受（剩余3588字）
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基于LICC范式高中数学课堂教学评价量表的编制与应用研究
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