“教一学—评”一体化视角下信息科技单元任务链设计探究

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当前数字化时代，信息科技素养已是小学生综合素质中的关键构成要素。传统信息科技课堂活动任务设计常存在整体规划不足、与教学目标契合度较低、评价作用缺失等问题，导致学生全面发展的需求难以得到充分满足。“教一学一评”一体化是指在整个课堂教学系统中教师的教、学生的学和对学生学习的评价三个因素的协调配合。本文主要探究“教一学一评”一体化视角下怎样设计高质量的小学信息科技单元任务链，进而提升教学成效，培育学生的创新精神与实践能力。（剩余3150字）

试读结束

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