节气文化赋能城镇劳动教育的实践路径探索

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一、研究背景

在“双减”政策不断深化和传统文化教育深入推进的背景下，城镇小学开展劳动教育面临诸多现实困难。一方面，城镇的孩子远离农田，不少孩子不知五谷，不识蔬菜，对粮食的生长过程缺乏认知；另一方面，不少学校的劳动教育仍停留在简单的劳动技能培训层面，如组织学生打扫卫生、整理教室、制作手工等，和传统文化传承以及综合素质培养的结合还不够紧密。（剩余3388字）

试读结束

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