数字技术赋能探究实践的价值意蕴与路径构建

——以“骨骼和运动”一课的教学为例

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《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，高质量教育体系应融入科技革命，通过数字化手段提升教育质量与公平性，以数字技术为核心推动义务教育现代化发展。在此背景下，科学教育中的“探究实践”是培育学生创新精神与实践能力的重要途径，实现其变革与转型尤为关键。传统的探究实践常受制于有限的实验资源、固化的时空安排以及学生难以对抽象概念具身感知等，导致探究过程在深度、广度与开放性上存在不足。（剩余3233字）

试读结束

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